Der Trainingsraum wird volljährig!

… wohl nicht ganz, gibt es den Trainingsraum am SMG doch erst seit dem Schuljahr 2009/2010. Wir haben aber schon den Eindruck, dass wir nicht mehr in den Kinderschuhen stecken, sondern langsam erwachsen werden! Immerhin sind wir zu diesem Schuljahr umgezogen und können uns jetzt die stolze 018 auf die Fahne schreiben. Raum 018 – unter dem Sekretariatsflur – ist mindestens genauso gemütlich wie unser altes Zuhause in Raum 007.

Der neue Trainingsraum in 018

Wir – das sind seit diesem Schuljahr Ruth Bindczeck, Stefan Brilmayer, Rebecca Feß und Annette Schmidt. Gemeinsam organisieren wir alles rund um den Trainingsraum, von der Vorstellung bei den neuen 5. Klassen über Lauf- und Rückmeldezettel bis hin zur Kommunikation mit den Berater:innen. Ohne diese Kolleg:innen, die jeweils eine Schulstunde „Dienst“ erledigen, läuft es nämlich nicht.

Das neue Trainingsraumteam

Doch was passiert eigentlich im Trainingsraum?

An manchen Tagen ist einfach der Wurm drin. Da sind die Gespräche mit den Mitschüler:innen deutlich wichtiger als jeglicher Unterrichtsstoff oder man hat schlicht keine Lust, sich in Mathe zu beteiligen und stört stattdessen. Passiert dies nur einmal, ist das kein Problem. Wird aber die Störung trotz Ermahnung und Erinnerung an die Regeln fortgesetzt, wird das gemeinsame Lernen und Lehren in der Klasse erheblich erschwert. Denn die Unterrichtsstörung trifft alle – den/die störende:n Schüler:in, die Lehrperson und die restliche Klasse.

An dieser Stelle kommt der Trainingsraum ins Spiel; im Unterricht selbst kann der Konflikt nicht gelöst werden, deswegen wird der/die Schüler:in nach einem klar geregelten Ablauf mit einem Zettel in den Trainingsraum geschickt. In diesem wird nach den (manchmal tieferliegenden) Ursachen der Unterrichtsstörung geforscht und nach Strategien gesucht, diese zukünftig zu vermeiden. Man trainiert also sein eigenes Verhalten zu analysieren, um es in bestimmten Situationen zu verändern. Diese Reflexion des eigenen Verhaltens ist natürlich keine leichte Aufgabe. Manche Schüler:innen kommen in einem Schuljahr mehrmals in den Trainingsraum, andere hingegen nur einmal. Erst nach drei Besuchen werden die Eltern informiert und zum Gespräch mit dem/der Klassenlehrer:in gebeten – denn ab dieser Zahl der Trainingsraumbesuche scheint der/die Schüler:in mehr Unterstützung zu brauchen, als der Trainingsraum alleine bieten kann, damit es ihm/ihr möglich ist, sich an Regeln zu halten.

Noch Fragen? Dann wendet euch/wenden Sie sich gerne an das Trainingsraum Team:

Ruth Bindczeck, Stefan Brilmayer, Rebecca Feß und Annette Schmidt

(trainingsraum@smg-ingelheim.de)